Как учителя разрабатывают уроки для детей в LuckyKids

Lucky Kids Teaching

Описание процесса работы и презентация урока

 

Разработка единственного урока – сугубо индивидуальная и творческая деятельность. Существует общая структура и некоторые правила, которым должен следовать каждый профессионал. Как рекомендуемый учитель, я могу дать свой рецепт для разработки и презентации.

Описание процесса

Тема

 

Каждый урок определяется определенной темой, которая является ключевым моментом, с которого я начинаю. Тема может быть частью раздела, это часть большой темы или отдельной темы.

Она является отправной точкой и ориентиром на протяжении всего урока. Я также включаю много подтем, которые я, как учитель, должен включать или не включать в образовательные рамки, которые следуют ниже.

 

Пример: урок “Жизнь у озера”

Наиболее продвинутые Я разбить тему на более мелкие темы: т.е. Животное у озера обязательно включает в себя:

 

  • Представители животных и растений, постоянное развитие в течение наших сезонов, питание, развитие и размножение,
  • Тип и состав твоего в озере,
  • Это, безусловно, включает в себя и влияет на людей и все виды деятельности этой экосистемы,

 

План урока

 

Хороший профессионал может хорошо подходить к плану урока, не импровизируйте. Это момент, когда мы сортируем материалы, последовательность действий и указываем методы, чтобы в течение часа не происходил хаос.

 

В любом случае, есть один момент, когда учитель может или не может ответить: индуктивный метод обучения. Это способ для студентов самим определить, в каком направлении должен идти урок.

 

Вы должны проверить на этом уровне вероятность взлома и использования знаний самая большая. Индуктивный подход к работе Большой опыт и очень хорошее знание предмета, а также Разнообразные ресурсы.

 

Важно, чтобы он был структурирован и содержал введение в тему, важную часть, блокировку и обратную связь. Учитель-новичок может составить подробный план урока, используя слова, которые вы говорите своим детям и, возможно, говорите.

 

Ресурсы и подготовка материалов

 

В наше время урок не может быть представлен как скучная история, которую учитель рассказывает ученику. Этот метод работал в 19 веке, но не будет никакого результата от представителей поколения.

 

Современный урок, независимо от предметов обучения, заключается в том, что вы должны быть богом визуальных документов, чувствительным представителем, выполнять несколько упражнений для рекомендаций / экспериментов или создания продуктов и т.п. /.

 

Ресурсы – виды:

  • visual – видео, короткие фильмы, презентации, нарды и регион
  • кинестетические – трехмерные модели, модели в натуральную величину; материалы, такие как глина, глина, тестовые продукты и модели
  • слуховой – песни, музыка, запись контента
  • интерактивные – участвуйте в учениях по мере их появления, планшетах, онлайн-ресурсах и т. д.

 

Важно: Подготовка ресурсов из прошлого и отбор в наше время не легки, с наличием множества средств массовой информации и облегчением общения между коллегами-преподавателями в Интернете.

 

Подготовка материалов:

  • раскрой материалов / шаблонов
  • изготовление моделей
  • делать копии
  • написание заданий в тетрадях
  • ремонт заданий в тетрадях
  • публикация листовок по адресам важных страниц
  • белый / черный / подготовка интерактивной доски
  • создание, тестирование и использование компьютерной презентации на интерактивной доске, проекторе и группе
  • наличие ваших письменных принадлежностей, ножниц, материалов для маркетинга, бумаги, клеев, ластиков, калькуляторов, линий, черных графических карандашей, дополнительных рабочих тетрадей и многого другого
  • наличие скрепок, скотча, скрепок, пинцета и многого другого
  • проверьте пригодность всех планшетов и интерактивной доски / если они используются во время урока

 

Разработка интерактивных уроков

 

Это более сложное и трудоемкое действие при подготовке одного урока. Результат, безусловно, намного ближе к цели, поставленной учителем.

 

Есть много платформ, которые учат пользователей в языковых лагерях Lucky Kidds создавать свои уроки. Сюда можно включить викторины, видео, вопросы и сообщения, короткие тесты, с помощью которых вы должны сделать студентов более активными при представлении нового материала.

Это методология, основанная на полученных ранее знаниях. Она очень успешна, поскольку работает с уверенностью в себе ребенка и использует мотивацию.

 

Нет продвинутого рецепта! Исключите импровизацию, которая может быть сделана до ненужных результатов поиска / например, фото без цензуры, при представлении видео из интернета, непроверенное перед уроком /.

 

Ведь учитель создан, и все зависит от того, что нужно использовать для этого урока. Я хочу не забыть самого важного человека – научить студентов любви к самому обучению, этот процесс преподается студентам, чтобы быть открытым и веселым, нужно создавать творчество.

Играем урок по плану

 

В голове учителя часто возникает вопрос: «А что, если это не сработает?» Таким образом, он может сделать один или несколько умственных уроков урока. Цель состоит в том, чтобы построить наиболее эффективную структуру из возможных, чтобы сдвинуть представление, задачи и упражнения таким образом, чтобы они имели максимальный эффект.

 

Иногда что-то выпадает, другое появляется. Этот умственный процесс так же важен для самого учителя, чтобы он мог уверенно противостоять своей аудитории и удовлетворять ее потребности.

 

Классная подготовка

 

Часто учителя не уделяют достаточного внимания этой части, и это чрезвычайно важно. То, как доски, модели, рабочие листы, ножницы, необходимые инструменты для письма и раскраски, даже таблицы и таблицы, могут зависеть плавный ход урока.

 

Важно помнить, что идеальных ситуаций не существует – в каждом уроке есть момент X, в который могут произойти непредвиденные события. То, как мы будем реагировать, говорит о нашей подготовке, то есть о нашем профессионализме.

 

 

Презентация урока

 

Важный момент наступает. Преподаватель становится навигатором, гидом, другом и советником. Быть перед детьми требует участия во всех этих ролях.

 

Время презентации:

 

  • Введение: Это как точка в шоу. Надо привлечь внимание зрителей, то есть детей. Это не сложно с ними. Это может быть необычный вопрос, история или демонстрация.
  • Реальная часть: Учитель раскрывает тему, представляет подтемы и последовательно вовлекает студентов в ее развитие и упражнение Реальная часть включает в себя не только упражнения, но и эксперименты, создание продукта, разработку проекта, демонстрацию и т. Д.
  • Заключение: Учитель обобщает тему с ее подтемами, дает окончательную оценку работы класса / группы. Он хвалит тех, кто выступил вперед, и никогда не критикует тех, кто не выступил так, как он ожидал. Призывает их по отдельности попробовать еще раз и поверить, что они могут сделать это в следующий раз.

 

Хороший учитель, например учитель в Lucky Kidds, записывает или запоминает урок, представленный самому себе. Он / она понимает и анализирует свои слабости и то, что он / она может улучшить, чтобы улучшить себя. Это очень важный момент для любого специалиста, поскольку он является частью того, как улучшить его / ее личный опыт преподавания.

 

 

Структура языкового урока в LuckyKids ничем не отличается от всего, что описано до сих пор. Пример языкового урока, Средний уровень, тема одежды, представленная как проектное обучение.

 

Рубрика: Одежда

подразделы:

  • Части одежды – презентация, работа со словарем
  • Мода и цель
  • Презентация проекта, связанного с одеждой – обзор, реклама, дизайн одежды, ателье для одежды, бизнес-план по продаже одежды, одежда прошлого века

 

Ресурсы и материалы:

 

  • Презентация “Одежда”
  • Словарь словаря / одежда и мода /
  • Fashion Show короткое видео
  • Журналы о моде и одежде
  • Настоящая одежда для моделей
  • Картины с интересной одеждой прошлых эпох
  • Картон, оберточная бумага, ножницы, цветные маркеры, карандаши, пастель, клеи, отходы / кусочки ткани, стереоподушки, блестки, цветные ленты, цветная бумага, фольга и т. Д. /

 

Ход урока

 

  1. Введение: введение в тему, дату, установление временных рамок для работы над темой.
  2. Реальная часть:
  • презентация презентации; работа со словарем и значением слов; обратная связь для понимания;
  • разделение студентов на рабочие группы / 2-4 студента на группы /.
  • распределение проектов по группам – может быть случайным по лоту или опционально;
  • руководящие принципы для групповой работы.
  • начать работать в группах – установить таймер; Начало работы, исследования через Интернет и работа с дополнительными инструментами / книгами, журналами, энциклопедиями / для разработки продукта по теме проекта.
  • презентация готового продукта в каждой группе на английском языке; другие группы могут задавать уточняющие вопросы после завершения презентации продукта.
  • если возможно – выставка готовой продукции, постеров, нарды, дизайна или презентация презентации на видном месте. Отличный вариант – использовать один из проектов в реальной жизни лагеря.
  1. Вывод:
  • краткое изложение темы одежды; выученные термины – валидация.
  • Отзывы о работе каждой группы и класса в целом.
  • настройка темы для следующего урока / project /; постановка исследовательских задач.