Суггестопедия в детском летнем лагере LuckyKids

ЛакиКидс Лето 2018 Фото 22

Описание применения метода в лагере. Практическое применение

Методология и учебный процесс

Метод суггестопедии – это педагогика с эффектом образования и здоровья. Он работает на уровне резервов человека, что означает , что она способствует не только супер запоминанию без перегрузка , но также и тренировка, которая максимально приближена к естественному способу обучения индивидуума, не изолируя мозг и его функции от остальной части тела, от эмоциональной стороны и духовной стороны каждого человека. Таким образом, метод использует возможности сознания, эмоций и логики, интуиции и здорового мышления.

Поскольку в летнем языковом лагере LuckyKids здоровье участников тренинга, наших детей, имеет первостепенное значение – обучение происходит не только без усталости, напряжения или беспокойства, но и приводит к психо-гигиеническому эффекту. Работа с этим методом является неисчерпаемым источником творческой энергии и идей , обмена опытом и развития, и нет никаких ограничений для раскрытия памяти и личных качеств учащихся.  

Учебный процесс в LuckyKids сочетает в себе 4 этапа суггестопедии:

  • вступление
  • активная и пассивная концертная сессия
  • развитие
  • презентация

На каждом этапе обучения используются основные принципы суггестопедии, которые помогают быстрому и эффективному обучению и длительному запоминанию новых знаний .

Первым этапом обучения является ознакомление. Материал представлен в художественной и интересной форме, рассчитанной на соответствующий цикл обучения. Наши учителя создают случайную ситуацию , напоминающую повседневную историю, в которую намеренно включены грамматические и лексические структуры , а также атмосфера и темы нового урока. Некоторые из наших уроков проходят на природе.

Второй этап включает в себя так называемые концертные занятия, которые помогают детям запомнить материал. Они представляют собой выразительное представление учебного материала учителем с использованием фона специально подобранной классической музыки, так как на первом занятии есть особая интонация, чтобы подчеркнуть отдельные единицы языка, тогда это происходит с нормальной скоростью, и скорее стремясь объяснить основной смысл текста . В первой части дети могут следить за текстом, а во второй они просто слушают и наслаждаются звучащей музыкой .

Третий этап – разработка уже представленного материала в виде веселого чтения – игры, театр или танец, проект. Благодаря приятной неформальной обстановке и спонтанному выражению участников общения языковые барьеры устраняются , стимулируется творческий потенциал и повышается эмоциональный тонус детей. В то же время большая часть материала, уже представленного на пассивном уровне, активируется.

Четвертый этап, или презентация разработанного проекта детей, одновременно укрепляет знания и вызывает индивидуальное выражение. На этом этапе способность к разговору еще более улучшается и развивается, а также обеспечивается хорошая обратная связь с лектором для хорошо выполненной работы. Это также тот момент, когда каждый участник может оценить себя и свои достижения, что положительно сказывается на мотивации.  

ЛакиКидс Лето 2018 Фото 14

Законы суггестопедии, которые мы применяем на LuckyKids

Суггестопедия основана на семи основных принципах или законах, которые описаны профессором доктором Георгием Лозановым в его последней монографии 2009 года, которые применяются одновременно на каждом из этапов изучения языка:

ЛЮБИТЬ

Без любви к человеку, к процессу обучения и предмету, к общению с людьми невозможно достичь высоких и продолжительных результатов , принимая во внимание сохранение психического здоровья учащихся .

По словам профессора Лозанова, когда присутствует любовь, обучение становится источником радости и вдохновения для ученика, а затем творческая интеллектуальная деятельность и глобальный процесс обучения характеризуются высокой эффективностью и отсутствием утомления. С помощью системы художественных и дидактических игр , смеха и общей организации учебного процесса наши педагоги получают радостную обстановку, которая сопровождается сосредоточенным миром и уверенностью. Общение проще и приятнее, что приводит к высоким результатам.

СВОБОДА

Учащийся имеет возможность выбрать свой собственный способ формирования знаний и навыков, раскрыть свои резервы – более логично или эмоционально, главным образом посредством активного или пассивного внимания,словесные и невербальные стимулы . Учителя, применяющие суггестопедию, предлагают множество стимулов , и в соответствии со свободной волей ученика свобода не навязывается, а проявляется спонтанно .

ДОВЕРИЕ УЧИТЕЛЯ, ЧТО-ТО ЧТО-ТО ЧРЕЗВЫЧАЙНОЕ ПРОИСХОДИТ

Уверенность в том, что в процессе обучения происходит что-то необычное, приводит к состоянию вдохновения учителя, которое естественным образом передается ученикам. Когда его убеждения и ожидания сосредоточены на использовании памяти учащихся и творческих резервов , это также отражает их собственные ожидания способности воспринимать на уровне резервов с гораздо большей эффективностью.

Эта уверенность наших преподавателей, каждый из которых является профессионалом, не может быть воспроизведена, и ее подлинность легко воспринимается периферически через голос, жесты и все невербальное поведение. Вот как слабые сигналы, исходящие от лектора, в гармонии с дидактическими и художественными средствами суггестопедии могут привести к раскрытию более глубокого потенциала для изучения личности.

МНОЖЕСТВЕННО ПОВЫШЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Когда дело доходит до суггестопедии, материал, который находится в процессе обучения, всегда увеличивается в объеме в соответствии с общим пониманием того, какой объем знаний может быть воспринят в данный момент времени. И это понятно, поскольку разнообразие и множество стимулов необходимы для свободы восприятия – на активном и пассивном уровне, а также для достижения более высоких уровней восприятия в целом. Процесс естественного обучения на уровне запасов начинается в тот момент.

Глобальные темы, в которых структурирован выбранный материал, дают возможность увидеть общую картину, быстро отследить и усвоить основные характеристики данного языкового явления , что приводит к повышению мотивации и, следовательно, к отсутствию утомления. В Lucky Kids тема, которая должна быть рассмотрена, может быть названа « Внеземные цивилизации и культуры », но она включает материалы практически из всех сфер – языка, науки, математики, искусства, информационных технологий и так далее .

ПРИНЦИП: ВСЕ – ЧАСТЬ, ЧАСТЬ – ВСЕ; ЧАСТЬ ЧЕРЕЗ ВСЕ

Изучение дисциплины или предмета всегда является частью более широкого контекста, в котором мы видим место этой дисциплины или предмета, потому что наш мозг воспринимает окружающий мир в целом. В нашем случае элементы иностранного языка всегда изучаются в контексте целого , в значимой взаимосвязи между ними, а не в виде изолированной грамматической или лексические единицы . Все является частью большего целого – буква является частью слова, слово – частью предложения, предложение – частью текста, и все вместе составляют значение, которое человек воспринимает сложным образом.

ЗОЛОТАЯ ПРОПОРЦИЯ

Золотая пропорция, Золотое сечение. Это не только математическая концепция, но и символ красоты, гармонии и совершенства в искусстве, науке и природе. В предположении, Золотая пропорция используется для определенияпродолжительность и соотношение отдельных компонентов в учебной среде и учебном процессе, что дополнительно облегчает обнаружение резервов учащихся и помогает им учиться без усталости.

Наши студенты занимаются по утрам, наиболее активному времени для мозга, по 80 минут, что в два раза больше обычного школьного часа. Школьных блоков два, с перерывом в 20 минут между ними. Программа и тренингпредставлены в форме внушения , чтобы дети не чувствовали, «как проходит время». Никто из них не сказал, что ему скучно или что он не хочет посещать учебные мероприятия.

ПРИМЕНЕНИЕ КЛАССИЧЕСКОГО ИСКУССТВА И ЭСТЕТИКИ

Классическое искусство и эстетика являются неотъемлемой частью практической подготовки. Они являются особенно эффективными посредниками позитивного внушения , создавая приятную атмосферу и условия для повышенной восприимчивости и коммуникативной активности в расслабленном состоянии.

Суггестопедия становится особым видом педагогического искусства, которое помогает устранить барьеры, связанные со страхом обучения или боязнью говорить и общаться на иностранном языке . Классическое искусство представлено через специально отобранные произведения классической музыки, песни, театр, литературные произведения, репродукции шедевров изобразительного искусства и т. Д.  

В LuckyKids мы используем музыкальный фон – классическая музыка во многих ситуациях. Мы используем известные произведения искусства, репродукции и шедевры искусства.

ЛакиКидс Лето 2018 Фото 29

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РЕЗЕРВНЫЙ КОМПЛЕКС

Одно из самых отличительных преимуществ обучения «Подсказка» заключается в том, что оно приводит к раскрытию всеобъемлющего, богатого и разнообразного набора резервов для студентов. Среди этих резервов выделяются:

  • Резервы памяти – Усвоение материала в процессе обучения на LuckyKids происходит путем стимулирования постоянного обмена информацией между правым и левым полушариями головного мозга, создавая связь между сознанием и подсознанием и активизируя как можно больше типов памяти , как это возможно (визуальные, слуховой, двигательный, тактильный и т. д.), что приводит к хранению предоставленной информации в качестве долговременной памяти, а также к ее быстрой самопроизвольной активации в общении;
  • Когнитивные и интеллектуальные резервы – наши ученики обучаются в условиях полной поддержки учителем, который принимает ошибки без суждения, поскольку у учителя есть навыки, позволяющие выявлять и стимулировать индивидуальный характер обучения каждого учащегося, а также отсутствие утомления во время процесс обучения, который приводит к ускоренному улучшению таких навыков, какнаблюдение, анализ, ассоциация, логическое мышление и в целом, повышение эффективности работы мозга;
  • Творческие резервы – использование средств выражения различных видов искусства ( музыки, театра, изобразительного искусства и т. Д. ) Во время нашего обучения в форме игр приводит к спонтанному желанию творчества у учащихся и развитию их творческих талантов , индивидуально или в групповой работе, что позволяет им в конечном итоге проявить эти таланты без стресса во всех сферах их жизни. На этот процесс в значительной степени влияет витализирующая эстетика классического искусства , которая вводит материал в форме картин, поэзии, прозы и музыки;
  • Социальные и коммуникационные резервы – психологическая атмосфера и тон ненасильственного общения, который учитель незаметно устанавливает в качестве этической нормы, основанной навежливости, слушании, терпении, взаимопомощи, взаимном уважении и принятии специфики каждого человека, ведет к постепенное снижение психологических барьеров, более глубокое понимание между участниками тренинга, улучшение их навыков самооценки, командной работы и, прежде всего, эффективного общения на иностранном языке.
  • Обучение без утомления – особенности внепланового обучения в LuckyKids приводят к общему улучшению психического здоровья и общего состояния детей, повышению их жизненного тонуса и работоспособности . ,