Как учителя Lucky Kids помогают и обучают этих детей?
Как они справляются в трудных ситуациях?
Синдром Дауна
Синдром Дауна является генетическим заболеванием, имеет различные степени и, как правило, является причиной изменения типичных характеристик физического и интеллектуального развития ребенка. Важно знать, что это приводит к различным трудностям, некоторые из которых являются интеллектуальными. Лучшее понимание синдрома Дауна дает профессионалам больше возможностей работать с детьми, чтобы помочь им расти и интегрироваться в общество.
Симптомы синдрома Дауна:
- Телосложение: плоское лицо, маленькая голова, короткая шея, узкие глаза изогнуты вверх, короткие руки и ноги, повышенная гибкость, низкий рост
- Интеллектуальные нарушения: слабый или умеренный когнитивный дефицит. Речь затронута, краткосрочная и долгосрочная память затронуты.
Возможности обучения для детей с синдромом Дауна
Синдром — это феномен, который еще не был полностью изучен в психологическом и педагогическом аспектах. Дети с этим синдромом не „болеют“, они не „болеют болезнью“. Синдром означает совокупность симптомов и признаков, которые наиболее точно характеризуют состояние.
Синдром Дауна влияет на когнитивные способности человека, иными словами, он представляет собой процессы получения, обработки, хранения и использования информации, которую люди воспринимают и воспринимают, привносят в нее личный смысл, что помогает им адаптироваться к меняющимся социальным условиям.
Дети с синдромом Дауна начинают учиться с совершенно другим набором биологически определенных „инструментов“ и инструментов обучения, чем у нормально развивающихся детей. Их способности не возникают синхронно, так как развитие языка отстает от других областей когнитивного развития.
Учебный профиль
Было доказано одно: дети с синдромом Дауна имеют разные области развития и отсталости. Дети с одинаковым IQ могут иметь разные когнитивные профили с сильными и слабыми сторонами (Carr, 1995).
Определение или выявление когнитивного профиля у детей с синдромом Дауна может способствовать определению так называемого „профиля обучения“ с характерными сильными и слабыми сторонами, которые повлияют на общую образовательную работу с этими детьми.
Обучение детей с синдромом Дауна является сложной задачей, поскольку эти дети могут обучаться как традиционными, так и альтернативными методами или поочередно. За последние десятилетия во всем мире наблюдается явный прогресс в разработке и практическом применении новых методов обучения.
Мы, профессионалы LuckyKids, считаем, что стили обучения детей, как правило, отличаются от цветов радуги. Для нас изучение и знание стилей обучения детей с синдромом Дауна является ключом к их пониманию и применению эффективных подходов к обучению. Мы следуем тенденции все больше и больше фокусироваться на индивидуальных особенностях студентов.
Эти дети часто страдают потерей слуха, что может повлиять на их обучение. Мы планируем нашу работу таким образом, чтобы создать наиболее благоприятную и стимулирующую среду. По нашему мнению, дети с синдромом Дауна являются „визуальными учениками“, что означает, что они работают лучше всего, когда они видят, наблюдают и смотрят.
Запланированные уроки основаны на их сильных сторонах, а именно:
- хорошее визуальное восприятие и способность к визуальному обучению
- умение использовать знаки, жесты и наглядные пособия
- способность подражать другим (детям и взрослым), а также копировать (подражать) их поведение
Как мы справляемся с трудностями?
Как и у всех детей, у детей с синдромом Дауна бывают моменты усталости, грусти, разочарования и разочарования. Иногда они более выражены в них. В хорошей среде поддерживающих сверстников и взрослых ребенок не будет испытывать сильных разочарований. Однако часто эти дети реагируют более жестоко и сдаются, если у них нет соответствующей мотивации и умелой навигации со стороны профессионала.
Наши учителя знают об ограниченных возможностях этих детей, поэтому задачи, которые они для них готовят, проще, веселее и в рамках их способностей. Иногда они прикрепляют к ним помощника.
Мы, преподаватели LuckyKids, считаем, что интеграция этих детей в число других чрезвычайно важна. Вот почему они всегда являются частью групповой работы, внося свой уникальный вклад в реализацию проекта. Воодушевленные и поддерживаемые, они чувствуют себя защищенными, чтобы иметь возможность выполнять познавательную задачу в соответствии со своими личными характеристиками.
Отношение других детей — добродетели
Что касается принятия разных детей, мы ежедневно работаем с нашими отдыхающими. Каждый учебный курс охватывает работу с различными человеческими достоинствами — объяснение, практика и поощрение производительности.
С самого начала лагеря мы начинаем работать с детьми ради терпения, понимания, терпимости к разным из нас, взаимопомощи. Для нас важно, какую среду мы создадим не только для детей с синдромом Дауна, но и для всех остальных отдыхающих. Наш лагерь — это миниатюрная модель нашего общества. Мы учим наших выпускников демонстрировать изученные достоинства и применять их в своей жизни, чтобы быть достойными людьми.
